Une présentation spectaculaire d’un dialogue de prêt implique défi, la joie, de plaisir et une plate-forme parle grande pratique. Les jeux de rôle sont utiles pour l’auto affectif et social.
Pièces de théâtre, en général, sont un moyen formidable pour le jeu de rôle, la caractérisation, l’improvisation et performants à haute voix. La boîte de dialogue, en particulier, est une excellente introduction à partager un script en permettant aux étudiants de travailler à deux, face à une seule autre, et ont une capacité égale à exprimer leur opinion, et avoir une part active dans la performance.
L’utilisation de scripts de dialogue dans une classe d’art dramatique, la leçon de langue, cours de langue étrangère, ou à des groupes de communication
Fournir un dialogue jeu de rôle basé sur un thème ou un point de grammaire permet aux élèves d’utiliser un langage plus couramment et réaliste que de lire des phrases grammaire régulière à partir d’un livre de texte. Les élèves peuvent aussi écrire les dialogues (par paire) dans une leçon de langue, en utilisant des ensembles donnés de vocabulaire ou de la structure grammaticale. Une partie de la pratique est la préparation qu’il faut agir dans la classe.
Le jeu de rôle la préparation signifie que les étudiants se concentrent sur le matériel et à traiter avec elle de toutes parts, comme la lecture, la discussion, la parole, les répétitions et la présentation. Texte habituel de travail peut être fastidieux lorsqu’il est répété de nombreuses fois, mais ayant paires mimer une scène encore et encore devient divertissant, précisément en raison de sa répétition.
Résumé dialogues sont encore plus intrigante. Résumé dialogues sont ceux dans lesquels les mots n’ont pas assez de sens tels qu’ils sont, et les étudiants ont à discuter et à analyser ce qui se passe en silence entre les lignes. Les enseignants devraient encourager les étudiants à comprendre les mots dans le texte, et d’essayer de déterminer les réactions sous-jacente entre les mots afin de réaliser le dialogue abstrait. Les résultats seront intriguant que les interprètes se montrent une variété d’actes fondés sur aucun script d’une donnée. Ce genre de dialogue ne peut être accordée aux étudiants dont l’enseignant se sent sont suffisamment mûrs pour comprendre le texte et les possibilités sous-jacentes. Du élèves d’ALS moyenne d’âge scolaire, à travers les apprenants d’anglais langue seconde pour adultes, ce genre de texte simplifié peut être facile de travailler avec, et pourtant permettre plus de profondeur à partir de l’histoire sous-jacente derrière la scène.
A: Avez-vous l’amener?
B: Pourquoi avez-vous que je?
R: Je vous ai dit hier que nous en avons besoin.
B: Je vais prendre un plus tard. Avez-vous apporté la pierre?
R: Non!
B: Eh bien que c’était stupide! Comment allons-nous faire sans une pierre?
Préparation par les étudiants:
Prêt dialogues créés sont disponibles sur Internet.
Beaucoup de planification et de discussion doit avoir lieu dans les paires pour les étudiants de mettre en place leur acte. Les mots ont un sens. L’acte a à l’écoulement et le public doit comprendre exactement ce qui se passe. D’un point de vue dramatique, l’action se déroule entre les lignes est aussi important que les mots eux-mêmes. La performance peut aussi être améliorée avec des costumes que les enseignants peuvent aider à créer. Cette activité favorise la discussion, un accord, le désaccord, l’argument, le partage des idées, des pratiques et la présentation. Les étudiants dans l’auditoire peut être contestée pour résumer le contenu de chacun des spectacles. Le texte exige leur attention, de compréhension et une interprétation de ce qu’ils ont vu.
Une discussion sur le rendement après la classe peuvent être encouragés pour les étudiants de parler des différentes interprétations qu’ils ont vu, et ils peuvent expliquer qui agit qu’ils aimaient et s’ils ont apprécié l’apprentissage via les dialogues. Ce feedback sera d’encourager les enseignants à utiliser les boîtes de dialogue de nouveau, ou aider à adapter l’idée pour la rendre plus efficace à un autre moment. De nombreux aspects de la pratique des langues peuvent être incorporées dans la leçon de dialogue par le biais de jeux de rôle et le succès entraîne le plus probable. Les enseignants peuvent profiter de cette faciles à préparer, plus créative aux leçons de la communication, le théâtre et la langue.